เรียนทำไม......ทำไม่ต้องเรียน
" แล้วแม่ให้หนูเรียนเปียโน ตั้งแต่เด็กทำไม " คำถามสั้น ๆ แต่บาดลึกกลางใจแม่ ซ้ำยังหาคำอธิบายอย่างเป็นเหตุเป็นผลให้กับลูกไม่ได้ ทำไม..ทำไม...ต้องให้ลูกเรียนเปียโนนานนับสิบปี แต่เมื่อถึงทางแยกที่ต้องเลือกเดินกลับบอกว่าไม่ได้ ต้องเรียนบัญชีวิศวะหรือหมอดีกว่าดนตรี แล้วอย่างนี้เด็กอาร์ตที่ไหนจะเข้าใจตามที่แม่วาดหวังใว้
เรื่องทำนองนี้เกิดขึ้นมาแล้วกับครอบครัวหนึ่ง แต่เรื่องราวได้จบลงด้วยนโยบายปรองดองประสาแม่ลูก ซึ่งนับว่ายังโชคดีอยู่บ้าง แต่สำหรับครอบครัวที่พ่อแม่วางกฏเกณฑ์ให้ลูกเรียนเปียโนตามลำดับเกรด ต้องซ้อมหนักพอ ๆ กับอ่านหนังสือเตรียมสอบ คือต้องเป็นเลิศทั้งสองอย่าง และยังแอบคิดลึก ๆ ว่า เวลาเพื่อนมาบ้านจะได้ให้เล่นโชว์อวดซะหน่อย
ข้อนี้พึงระวังให้มากเพราะอะไรที่หนักเกินกำลังเด็ก อาจก่อให้เกิดผลร้ายตามมาอย่างที่คุณคาดไม่ถึงก็ได้
หนังตัวอย่างเรื่องนี้พอมีอยู่บ้าง ขอฉายให้ชมเป็นอุธาหรณ์สอนใจสักตอนหนี่ง คงไม่มีผลอะไรนักเพราะเรื่องได้ผ่านไปหลายสิบปีแล้ว เป็นเรื่องของครอบครัวหนึ่งที่มีความพร้อมทั้งสถานะภาพทางสังคมและหน้าที่การงาน ซึ่งน่าจะเป็นเรื่องดี แต่สำหรับลูกแล้วกลับเป็นภาระหนักที่จะต้องก้าวไปสู่มาตรฐานที่พ่อแม่วางไว้ ชนิดที่เรียกว่าเรียนต้องเยี่ยม เปียโนต้องเลิศ อะไรอย่างนั้น
ตอนสุดท้ายของเรื่องจึงลงเอยด้วย...........พบกันใหม่พรุ่งนี้ดึกแล้วครับ..ขอโทษมาสายหน่อยต่อเลยนะครับ.........ความพลัดพราก..ใช่ครับถ้าจะให้ชัด ๆ คือความตายนั้นเอง ด้วยเหตุผลที่เขียนฝากใว้ทำนองว่า " ทำไมต้องให้ผมเก่งอย่างนั้นอย่างนี้ อย่างที่พ่อแม่อยากให้เป็นด้วย "
อ่านมาถึงบรรทัดนี้ คุณแม่ทั้งหลายไม่ต้องตกใจส่งเสียงตามสายไปหาครูเปียโนบอกงดเรียนนะครับ เพราะเงื่อนไขแค่เรียนเยอะไปนิด คงไม่น่าเป็นเหตูให้เด็กทุกคนคิดสั้น น่าจะมีปัจจัยอื่น ๆประกอบด้วย เรื่องนี้พ่อแม่ต้องใส่ใจเป็นพิเศษ ค่อย ๆไถ่ถามตามแต่โอกาส ถ้าเห็นว่าหนักไปก็ผ่อนปรนบ้างตามสมควร
ที่สำคัญพ่อแม่อย่างเรา ๆ ท่าน ๆ ทั้งหลาย ควรถามตัวเองว่าเราต้องการให้ลูกเรียนเปียโนเพื่อผลดีสำหรับอนาคตของลูก ๆ หรือว่าตั้งใจว่าจะได้โชว์เพื่อน ๆ ว่าลูกตัวเองเก่งอย่างน้้นเก่งอย่างนี้ ถ้าเป็นด้วยเหตุผลประการหลังมากกว่า ผมว่าคิดผิดคิดใหม่ได้นะครับ....
"อย่าให้เปียโนตกเป็นจำเลยของสังคม "
/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
